Články dle značky: PedF
Stop-time: Rektorka o umění učit. A vyzývá vás k dotazům
Členové vedení Univerzity Karlovy analyzují a komentují aktuální témata v podcastové sérii Stop-time. Další epizoda se věnuje pedagogickým kompetencím a cestám k jejich hodnocení. Nejen o tom hovoří rektorka UK Milena Králíčková. Moderuje opět Martina Vrbová.
Jak zbavit výtvarnou výchovu nálepky zbytečného předmětu
„Výtvarná výchova v sobě skýtá neuvěřitelný potenciál pro celou společnost,“ říkají Magdalena Novotná a Marie Fulková z Pedagogické fakulty UK. V rámci mezinárodního projektu AMASS zkoumaly vliv výtvarného umění na vzdělávání sociálně znevýhodněných skupin žáků.
Rusek: Zkoumáme, jak chemii učit lépe a moderněji
Vyčíslování rovnic, výpočty a názvosloví, to vše děsí žáky při hodinách chemie. Jak ji učit lépe, moderněji? I to zkoumají na Pedagogické fakultě UK. A používají k tomu i moderní technologie: takzvaný eye-tracking, kdy pomocí speciální kamery sledují pohyby očí žáků.
Antropolog Samek: Uprchlíci posouvají naši společnost dál
Pomáháme Ukrajincům, poskytujeme jim bezpečí a učíme je česky. „Je to ale obousměrná silnice. Současně se učíme komunikovat s lidmi z jiného kulturního prostředí, obě komunity se obohacují,“ tvrdí Tomáš Samek z Pedagogické fakulty UK.
Češtinářům pomůže s akutními výzvami nový studijní program
Pedagogická fakulta UK otevírá od příštího akademického roku jednooborový navazující magisterský studijní program Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ a SŠ, se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané.
Podcast Pod čepicí ukazuje Karlovku i středoškolákům
Představit středoškolákům Univerzitu Karlovu moderní formou podcastů a zodpovědět otázky, které je při přestupu na vysokou zajímají. To je cílem projektu Pod čepicí UKa!, který letos vyhrál interní grantovou soutěž s UKa!. Premiérový díl komentují jeho tvůrci.
Václav Vančata: Antropolog musí mít přehled a fantazii
Václav Vančata je evoluční antropolog, paleoantropolog, primatolog a skvělý vypravěč. Vždyť také učí na Pedagogické fakultě UK budoucí učitele biologie. „Jsem vlastně takový Jára Cimrman antropologie,“ směje se.
Iva Hay Tetauerová: Být neslyšící je životní výzva
Výtvarnice, učitelka, redaktorka, máma dvou kluků, to je jen malý výčet rolí, které neslyšící Ivana Hay Tetauerová zastává. Každý den má tato doktorandka z PedF UK rozplánovaný takřka po minutách. Přesto si našla čas na osobní setkání. Bez tlumočníka.
Posilme slovní hodnocení, známky nejsou objektivní
Na přísně známkujících základních školách dostávají žáci se stejnými výsledky až o jeden stupeň horší známku než na školách mírných. Vyplývá to ze studie IDEA při CERGE-EI a podle jejích autorů je to důkaz, že známky nejsou objektivním kritériem.
K inkluzi: Kdo chce učit, musí si umět nastavit podmínky
Neexistuje dnes učitel, který by během své kariéry nevyužil znalostí speciální a inkluzivní pedagogiky. Každý student Pedagogické fakulty UK proto absolvuje její minimálně půlroční kurz a připravuje se na to, aby dokázal učit v duchu inkluzivního vzdělávání. Experti nabízejí tipy pro mladé učitele.
Klára Eliášková: Speciální školy jsou nezastupitelné
„Je správné, že se snažíme zajistit, aby se všechny děti mohly vzdělávat v jedné škole. Měli bychom se ale také zabývat tím, jak v nich hendikepované děti učit, aby to pro ně bylo podnětné, motivující a hlavně přínosné,“ říká odbornice na výuku dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Klára Eliášková.
Patron: Kluci a holky z děcáků nepotřebují věci, ale vztahy
Děti a mladiství v dětských domovech bývají materiálně zabezpečení, jsou vedeni k samostatnosti. Chybí jim však osobní vazby, vzory a zkušenosti z běžného života. Tomu, aby se jim do něj lépe vstupovalo, pomáhá program Patron, na němž UK spolupracuje. Jak to funguje? Ukazuje to Karlův příběh.
