Displaying items by tag: inkluze
Jak zbavit výtvarnou výchovu nálepky zbytečného předmětu
„Výtvarná výchova v sobě skýtá neuvěřitelný potenciál pro celou společnost,“ říkají Magdalena Novotná a Marie Fulková z Pedagogické fakulty UK. V rámci mezinárodního projektu AMASS zkoumaly vliv výtvarného umění na vzdělávání sociálně znevýhodněných skupin žáků.
Iva Hay Tetauerová: Být neslyšící je životní výzva
Výtvarnice, učitelka, redaktorka, máma dvou kluků, to je jen malý výčet rolí, které neslyšící Ivana Hay Tetauerová zastává. Každý den má tato doktorandka z PedF UK rozplánovaný takřka po minutách. Přesto si našla čas na osobní setkání. Bez tlumočníka.
K inkluzi: Kdo chce učit, musí si umět nastavit podmínky
Neexistuje dnes učitel, který by během své kariéry nevyužil znalostí speciální a inkluzivní pedagogiky. Každý student Pedagogické fakulty UK proto absolvuje její minimálně půlroční kurz a připravuje se na to, aby dokázal učit v duchu inkluzivního vzdělávání. Experti nabízejí tipy pro mladé učitele.
Klára Eliášková: Speciální školy jsou nezastupitelné
„Je správné, že se snažíme zajistit, aby se všechny děti mohly vzdělávat v jedné škole. Měli bychom se ale také zabývat tím, jak v nich hendikepované děti učit, aby to pro ně bylo podnětné, motivující a hlavně přínosné,“ říká odbornice na výuku dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Klára Eliášková.
Inkluze je jako puzzle, říkají autorky oceněné metodiky
inkluze„Klíčem ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání je aktivity diferencovat tak, aby se do nich mohlo zapojit jakékoli dítě,“ vysvětlují Barbora Loudová Stralczynská a Lenka Felcmanová z PedF UK, spoluautorky oceněné metodiky a aplikace pro podporu individualizace v předškolním vzdělávání.
Každý učitel výtvarné výchovy by měl mít svého galeristu
„Prostřednictvím umění můžeme dětem snáze přiblížit společenské problémy, pro které bychom složitě hledali fakta a argumenty,“ říká Eva Koťátková, autorka projektu Rozhovory s monstrem, který prezentovala na konferenci, již pořádala Katedra výtvarné výchovy PedF UK.
For the complete archive of all Forum issues click here:
https://iforum.cuni.cz/IFORUMENG-667.html
